ArmandoRubiV--InternetColaborat

Título de la actividad:
En busca del Logos.

Selección y justificación del recurso:
Se ha seleccionado como recurso el uso de internet en un primer momento dentro del desarrollo de búsqueda de información y de recursos necesarios para abordar la investigación del tema en particular que cada equipo de alumnos tendrá que analizar de acuerdo a la temática asignada, ya que de manera posterior con dicha información los alumnos elaborarán un blog con características semejantes a las que tiene el blog La lechuza de Minerva, que se ha presentado en los ejemplos de blogs de áreas curriculares.

Momento en que se inserta la actividad:
La actividad de búsqueda en internet del tema en general es la primera que se ha de realizar, de hecho se lleva a cabo de manera individual, ya que es la base de la investigación y el trabajo grupal, en donde se buscará: Definición y elementos del silogismo categórico de premisas generales, reglas del silogismo, validez e invalidez del silogismo, figuras y modos, pruebas de validez de los silogismos categóricos mediante diagramas de Venn y silogismos irregulares: entimema, epiquerema, polisilogismo, sorites, silogismo hipotético, disyuntivo y dilema.

Presentación de los materiales investigados, en la clase, en un documento de office (breve resumen de los contenidos más relevantes de la unidad) y una presentación de power point, el alumno elabora entre 20 ó 25 diapositivas en donde da una visión general, pero completa, de los contenidos temáticos de la unidad.

-Revisión de videos o imágenes en la wed, que se relacionen o puedan ayudar a dar más significado a los contenidos temáticos de la unidad, con el propósito de que: el alumno aprenda a reconocer los silogismos categóricos de manera visual e identifique sus reglas para que pueda aplicarlas a diversos razonamientos. Así el alumno tendrá estrategias y destrezas para comprobar la validez de los silogismos acordes a las figuras y modos, que pueden ser comprobados por la aplicación de los diagramas de Venn.

-El grupo se divide en equipos pequeños (3 ó 4 personas).

-Los alumnos con sus compañeros de equipo comparten su información, así como los videos o imágenes respecto al tema vía correo electrónico, pero no de toda la unidad, si no sólo el tema en específico que debe de trabajar el equipo para la elaboración de su blog.

-Con los materiales que se han compartido, cada equipo elabora un blog de blogger respecto a la unidad que incluya ligas a videos o videos y textos dentro del blog, como aquellos que se nos presentan “La lechuza de Minerva”. El blog de cada equipo será visto y evaluado por el grupo en el aula Telmex.

Habilidades digitales (Modelo de madurez):
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de internet.
Aa1.2 Búsqueda de información en internet como complemento a una investigación en medios impresos.
Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en internet.
Ab1.1 Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.
Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.
Cb1.1 Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente, inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante que apoya la exposición oral.

Descripción de la actividad
-El alumno revisa la unidad temática correspondiente: Unidad V El silogismo, de la asignatura de Lógica para alumnos de 4to. año, de acuerdo al plan de estudios de la Escuela Nacional Preparatoria.

-Dentro de los contenidos temáticos tomará los conceptos claves para llevar a cabo su búsqueda, por ejemplo: silogismo categórico, entimema, epiquerema, polisilogismo, sorites, silogismo hipotético, silogismo disyuntivo, dilema, etc.

-De la información que investigó, el alumno la agrupará de acuerdo al orden temático propuesto en el programa de la asignatura.

-Se llevará a cabo un breve resumen del material trabajado en Word y una presentación en diapositivas de power point. Si durante la búsqueda de la información se encontraron videos relevantes o pertinentes al tema, se incluirán en la presentación de power point.

-El grupo se dividirá en equipos de tres o cuatro personas, quienes compartirán la información que han investigado vía correo electrónico y la comentarán en Messenger para llegar a ciertos acuerdos en la elaboración de su blog.

-Un miembro del equipo abrirá un blog en blogger, ahí los miembros del equipo colocaran la información que han investigado y llevaran a cabo las modificaciones que consideren adecuadas para su trabajo.

-Cada equipo presentará su blog de trabajo en el aula Telmex del plantel en fechas y horas establecidas de acuerdo a la programación del periodo.

Duración:

De clase se consideran 3 semanas de 3 sesiones cada una, es decir 9 horas-clase. De trabajo extra clase se considera un mínimo de 12 horas, lo que dependerá mucho de la organización de cada alumno y de la organización del equipo en el desarrollo del trabajo.